语法结构分析

句子：“[她的天赋让她在学*新语言时唾手可得。]”

• 主语：她的天赋
• 谓语：让
• 宾语：她
• 间接宾语：学*新语言时
• 补语：唾手可得

这个句子是一个陈述句，使用了现在时态和主动语态。句子的结构是主语+谓语+宾语+间接宾语+补语。

词汇分析

• 她的天赋：指她与生俱来的能力或才能。
• 让：表示使某人能够做某事。
• *学新语言**：指掌握一门新的语言。
• 唾手可得：形容事情非常容易做到，就像唾沫一样随手可得。

语境分析

这个句子强调了主语在学新语言方面的天赋使得这个过程变得非常容易。语境可能是对主语的语言学能力的赞扬或描述。

语用学分析

在实际交流中，这个句子可能用于赞扬某人的语言学能力，或者在讨论语言学时作为一个例子来说明天赋的重要性。

书写与表达

可以用不同的句式表达相同的意思，例如：

• 她的天赋使得学*新语言对她来说轻而易举。
• 由于她的天赋，学*新语言对她而言是件容易的事。

文化与*俗

“唾手可得”这个成语在**文化中常用来形容事情非常容易做到，源自《左传·僖公二十三年》。

英/日/德文翻译

• 英文翻译：Her talent makes learning new languages a breeze for her.
• 日文翻译：彼女の才能は、新しい言語を学ぶことを容易にしている。
• 德文翻译：Ihr Talent macht das Erlernen neuer Sprachen für sie zur Leichtigkeit.

翻译解读

• 英文：使用了“a breeze”来表达“唾手可得”的意思，强调事情的轻松。
• 日文：使用了“容易にしている”来表达“唾手可得”的意思，强调事情的简单。
• 德文：使用了“zur Leichtigkeit”来表达“唾手可得”的意思，强调事情的轻松。

上下文和语境分析

这个句子可能在讨论语言学、天赋的重要性或者个人的成就时出现。它强调了天赋在语言学中的作用，可能是在一个教育、语言学或个人发展的背景下。

1. 【唾手而得】    - 唾手：往手上吐唾沫。比喻极容易得到的东西。

1. 【唾手而得】    - 唾手：往手上吐唾沫。比喻极容易得到的东西。

2. 【天赋】    - 个人生来所具有的生理特点。个人大脑的生理结构和禀赋的某些差别，是后天才智发展的物质基础。但人的聪明才智只能通过后天的社会实践才能真正形成。

3. 【学习】    - 个体由经验或练习引起的在能力或倾向方面的变化，也指变化的过程。是人类和动物普遍具有的活动。按内容可分为认知的、情感的、运动技能的；按是否理解可分为机械学习和意义学习。