语法结构分析

1. 主语：学生们
2. 谓语：被教导
3. 宾语：在实验报告中使用故封识来标记重要数据
4. 时态：一般现在时
5. 语态：被动语态 *. 句型：陈述句

词汇学*

1. 学生们：指一群正在学*的学生。
2. 被教导：表示接受指导或教育。
3. 实验报告：学生在实验后撰写的报告。
4. 使用：采用某种方法或工具。
5. 故封识：可能是一种标记方法或符号，用于突出重要数据。 *. 标记：给某物做记号，使其易于识别。
6. 重要数据：在实验中具有关键意义的数据。

语境理解

• 句子描述了学生在撰写实验报告时的一种指导方法，即使用特定的标记（故封识）来突出重要数据。
• 这种做法可能是为了提高报告的可读性和专业性。

语用学分析

• 句子在实际交流中可能用于指导或评价学生的实验报告写作。
• 使用被动语态强调了学生接受指导的事实，而不是指导者的行为。

书写与表达

• 可以改写为主动语态：“教师教导学生在实验报告中使用故封识来标记重要数据。”
• 也可以改写为：“在实验报告中，学生被要求使用故封识来标记重要数据。”

文化与*俗

• “故封识”可能是一个特定的术语或文化*俗，用于学术或专业领域。
• 了解这一术语的具体含义和使用背景对于准确理解句子至关重要。

英/日/德文翻译

• 英文翻译：Students are taught to use a specific marker (故封识) to highlight important data in their lab reports.
• 日文翻译：学生たちは、実験報告書で重要なデータを強調するために特定のマーカー（故封識）を使用するように教えられています。
• 德文翻译：Schüler werden darin unterrichtet, in ihren Laborberichten wichtige Daten mit einem speziellen Marker (故封识) zu kennzeichnen.

翻译解读

• 英文翻译中，“specific marker”对应“故封识”，强调了这是一种特定的标记方法。
• 日文翻译中，“特定のマーカー”同样对应“故封识”，并且使用了“強調する”来表达“标记”的意思。
• 德文翻译中，“speziellen Marker”对应“故封识”，并且使用了“kennzeichnen”来表达“标记”的意思。

上下文和语境分析

• 句子可能出现在学术指导、实验室手册或教育讨论中。
• 理解“故封识”的具体含义和使用方法是准确解读句子的关键。

通过以上分析，我们可以更全面地理解句子的结构、词汇、语境、语用学、书写与表达以及文化与*俗等方面，从而增强对句子的深入理解和应用能力。

1. 【故封识】    - 原来封存的标记。

1. 【中使】    - 宫中派出的使者。多指宦官。

2. 【故封识】    - 原来封存的标记。

3. 【教导】    - 教育指导：～处｜～有方。

4. 【标记】    - 标志；记号。