语法结构分析

1. 主语：老师
2. 谓语：要求
3. 宾语：学生
4. 间接宾语：在自*时
5. 直接宾语：不要拨嘴撩牙，保持安静

句子是一个祈使句，用于表达命令或请求。时态为一般现在时，语态为主动语态。

词汇分析

1. 老师：指教育者，负责传授知识。
2. 要求：提出请求或命令。
3. 学生：学*者，接受教育的人。
4. **自**：自主学，没有老师直接指导。
5. 拨嘴撩牙：形容说话或吃东西时发出声音，这里指不要发出噪音。 *. 保持安静：维持安静的状态，不发出声音。

语境分析

句子出现在学校环境中，特别是在自时间。老师希望学生保持安静，以便更好地集中注意力学。这反映了学校对学*环境的要求，以及对学生自律性的期望。

语用学分析

句子用于实际交流中，传达老师的期望和要求。使用祈使句增强了命令的直接性，表明这是一个明确的规定。语气的严肃性表明这是一个重要的规则，需要学生严格遵守。

书写与表达

可以用不同的句式表达相同的意思，例如：

• “请学生在自*时保持安静，不要发出任何声音。”
• “自*期间，学生应避免拨嘴撩牙，确保环境安静。”

文化与*俗

在*文化中，学校教育强调纪律和秩序，自时的安静是学生自律的体现。这与西方文化中对个人表达和自由的重视有所不同。

英/日/德文翻译

英文翻译："Teachers require students to remain silent and not make noises with their mouths during self-study."

日文翻译："先生は、自習中に学生に口を開けたり歯を鳴らしたりせず、静かにすることを求めています。"

德文翻译："Lehrer verlangen von den Schülern, während des Selbststudiums still zu sein und keine Geräusche mit dem Mund zu machen."

翻译解读

在不同语言中，句子的核心意义保持一致，即在自*时保持安静，不要发出噪音。每种语言的表达方式略有不同，但都传达了相同的信息和期望。

上下文和语境分析

句子出现在学校环境中，特别是在自时间。老师希望学生保持安静，以便更好地集中注意力学。这反映了学校对学环境的要求，以及对学生自律性的期望。在不同文化中，对安静学环境的重视程度可能有所不同，但普遍认为安静的环境有助于提高学*效率。

1. 【拨嘴撩牙】    - 指挑拨是非。

1. 【保持】    - 维持（原状），使不消失或减弱：水土～｜～冷静｜～物价稳定｜跟群众～密切联系。

2. 【学生】    - 在学校读书的人；向老师或前辈学习的人。

3. 【安静】    - 没有声音；没有吵闹和喧哗：病房里很～；安稳平静：孩子睡得很～｜过了几年～生活；沉静稳重：下围棋要有一份～的心境。

4. 【拨嘴撩牙】    - 指挑拨是非。

5. 【老师】    - 对教师的尊称，泛指传授文化、技术的人或在某方面值得学习的人。

6. 【自习】    - 在课外或工馀自学。

7. 【要求】    - 提出具体事项或愿望﹐希做到或实现； 所提出的具体愿望或条件。