1. 语法结构分析

• 主语：他
• 谓语：总是报喜不报忧，只说成绩好的科目
• 宾语：无明确宾语，但隐含的宾语是“学*情况”
• 时态：一般现在时
• 语态：主动语态
• 句型：陈述句

2. 词汇分析

• 老师：指教育工作者，此处指询问学*情况的人。
• 问起：提出问题，询问。
• *学情况*：学的进展和状态。
• 总是：表示一贯的行为或状态。
• 报喜不报忧：只报告好消息，不报告坏消息。
• 成绩好的科目：指学*成绩优秀的科目。

3. 语境分析

• 特定情境：在教育环境中，老师关心学生的学进展，学生汇报学情况。
• 文化背景：在某些文化中，学生可能倾向于只报告正面信息，以避免负面评价或担忧。

4. 语用学分析

• 使用场景：学生向老师汇报学*情况时。
• 效果：可能传达出学生希望给人留下好印象的意图，但也可能隐藏了需要帮助的问题。
• 礼貌用语：无明显礼貌用语，但“报喜不报忧”可能隐含了避免给对方带来不快的意图。

5. 书写与表达

• 不同句式：
  • 他总是只提及成绩优秀的科目，而不提及学*中的困难。
  • 每当老师询问学*情况，他总是选择性地报告好消息。

. 文化与俗

• 文化意义：在某些文化中，人们可能更倾向于展示积极的一面，以维护形象或避免负面评价。
• 相关成语：报喜不报忧，体现了人们倾向于只展示好的一面。

7. 英/日/德文翻译

• 英文翻译：Whenever the teacher inquires about his studies, he always reports only the good news and not the bad, mentioning only the subjects where he excels.

• 日文翻译：先生が学習状況を尋ねると、彼はいつも良いニュースだけを報告し、悪いニュースは報告せず、成績の良い科目だけを話します。

• 德文翻译：Wenn der Lehrer nach seinem Lernfortschritt fragt, berichtet er immer nur die guten Nachrichten und nicht die schlechten, und erwähnt nur die Fächer, in denen er gut ist.

• 重点单词：

  • inquiry (英) / 尋ねる (日) / fragen (德)：询问
  • report (英) / 報告する (日) / berichten (德)：报告
  • excel (英) / 優れる (日) / gut sein (德)：表现优秀

• 翻译解读：在不同语言中，句子的核心意义保持一致，即学生只报告学*中的积极方面，而不提及困难或挑战。

1. 【报喜不报忧】    - 只报告高兴的事，不报告忧愁的事情。

1. 【学习】    - 个体由经验或练习引起的在能力或倾向方面的变化，也指变化的过程。是人类和动物普遍具有的活动。按内容可分为认知的、情感的、运动技能的；按是否理解可分为机械学习和意义学习。

2. 【情况】    - 志趣，志向； 情谊，恩情； 情形； 犹体统； 情趣，兴致； 心情，情绪； 今亦特指军事上敌情的变化。

3. 【成绩】    - 成功的业绩;成效； 今亦指工作或学习所取得的成就﹐收获。

4. 【报喜不报忧】    - 只报告高兴的事，不报告忧愁的事情。

5. 【科目】    - 按事物的性质划分的类别（多指关于学术或账目的）；科举考试分科取士的名目。